Atividade Desenvolvida

   

ATIVIDADE I : JOGO DAS CORES

• Material: Folhas de papel, lapis preto e de cor e caixa de papael para colocar as perguntas.
• O professor coloca numa caixa várias perguntas cujas respostas deverão ser dadas pelos alunos através de uma cor. Exemplo: Qual é a cor do amor? E da alegria, da felicidade, da paz , da sabedoria,da pureza da satisfação da calma, da paciência? Justifique sua resposta.
• O aluno escolherá um sentimento e escreverá seu nome na cor que,em sua opinião mais combina com o sentimento escolhido. Exemplo: Amor - Azul.
• Com cada umas das letras do termo escolhido, o aluno escreverá outras palavras relacionadas pelo sentido: Amizade - Meiguice - Orgulho - Riso.
• Ilustrar a palavra, fazendo um desenho com a cor escolhida. O professor poderá fixar os desenhos agrupados por cor no mural, formando assim um arco- íris.
• Os desenhos poderão, também ser utilizados como ilustração de um livro de criação coletiva. Observação: Tendo em mãos estas sugestões o profesor pode trabalhar ortografioa de forma agradavél e satisfátoria para os alunos. Basta portanto, usar da criatividade e da vontade de ver seu aluno escrevendo correntamente.

ATIVIDADE II: MONTE E REMONTE

• Escreva no quadro ou em folha chamex uma palavra que tenha o menor número de letras repetidas.
• Estipular um tempo para duração da atividade e pedir aos alunos para lembrarem e escreverem o maior número de palavras possíveis com as letras dessa palavra, sem repeti-las nos mesmo termo encontrado. OBS: Esta atividade trabalha a rapidez, percepção visual, ortografia e vocabulário. Exemplo: Palavra Escolhida: PERNAMBUCO; Palavras Encontradas: perna-barco- compra-boca-nabo-banco-copa-ano-reco-rapé-rebu-comer-peru-perca-bem-não-rena-buraco-mar-muro-pano-pé- cor-pêra-rã-mãe-pena-uno-Nabuco-pau-cobra-Mané-Norma-Carmem.OBS: A professora escreverá no quadro as palavras formadas pelos alunos.

EEIEF José Batista Oliveira

A Escola está localizada no município de Pacatuba-Ce, no bairro Jereissate III. Atende atualmente 687 alunos da localidade, nas modalidades da educação infântil; ensino fundamental I e II nos turnos manhã e tarde.Neste ano foi implantada a sala do AEE que atende 13 alunos com deficiência auditiva, intelectual,visual e física. Até o mês de Setembro o atendimeto era feito em uma sala improvisada, em Outubro tivemos a inauguração da nova sala do AEE, mais ampla, climatizada e bem estrutura, oportunizado assim um melhor atendimento aos alunos. Recebemos atualmente uma verba do Governo Federal para investir em recursos e na acessibilidade da escola.Tudo ainda é muito novo, mas estamos caminhando para tornar a Escola José Batista uma escola inclusiva.

Sala AEE (José Batista)

Sala AEE

Inauguração da sala AEE

(Professora do AEE, Prefeito do município, Diretora, Sec. de Obras)

Professoras e Supervisora do AEE de Pacatuba

                                        

       Festas da Crianças (José Batista) 

     Um aluno mais que ESPECIAL!

                                                            

INCLUSÃO

Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. Assim, a inclusão social das pessoas com deficiências significa torná-las participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos. As pessoas com deficiência, independente da origem, natureza e gravidade de suas incapacidades, têm os mesmos direitos que os outros cidadãos, o que implica no direito de uma vida decente, tão normal quanto possível.

Alunos AEE (Escola José Batista).

ESCOLA INCLUSIVA

A inclusão é notória nos nossos dias e é preciso fazer algo para que ela realmente aconteça. É necessário identificar o problema, fornecer soluções, e o mais importante é o comprometimento dos educadores em fazer a diferença e realmente fazer a inclusão, usando de recursos físicos e os meios materiais para a efetivação de um processo escolar de qualidade. Devem dar prioridade ao desenvolvimento de novas atitudes e formas de interação na Escola, exigindo mudanças no relacionamento pessoal e social e na maneira de se processar a aprendizagem. O principal desafio da escola inclusiva é desenvolver uma pedagogia centrada na criança e capaz de educar  a todos, sem discriminação, respeitando suas diferenças, seus limites; uma escola que dê conta da diversidade sociais das crianças e ofereça respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando o apoio de instituições e especialistas quando necessário. É uma meta a ser seguida por todos aqueles comprometidos com a educação inclusiva.